从“专业种地”到“养小白鼠”，两次选了“劝退”专业的我，现状如何？ 探索与转型之路！高考后填报志愿时，许多学生和家长都希望避开被传“劝退”或“避雷”的专业。然而，每个专业都有其独特之处，选择时往往让人感到纠结。那么，读了所谓“劝退”专业的人，现状如何呢？
2017年夏天，番茄的高考成绩揭晓，这是她高中阶段最不理想的一次考试。面对班主任的关切询问，她不禁泪流满面。在分数不太理想的情况下，她采取了“分数最大化”的策略，选择能进入排名相对靠前的高校。最终，她被一所农业大学录取，但被调剂到了植物生产类专业。
初次看到这个专业名称，番茄心中充满困惑：“植物生产？是要从事农业种植吗？”入学后的学习证实了她的想法，这确实是一个需要深入田间、与农作物打交道的专业。高中班级统计毕业生专业去向时，同学们多选择了金融、计算机等热门专业，而她的“植物生产”显得格格不入，内心不免有些失落。
到校报道后，番茄急切地想要了解转专业政策。得知转专业需要第一学年的优异绩点后，她全力以赴投入学习。然而，一门专业导论课悄然改变了她的想法。课堂上，教授们介绍着各自的研究领域，讲述如何通过科技提升作物产量、保障粮食安全。这些研究让她看到了农业科研的价值，逐渐对这个领域产生了认同感。
一年后，当真的获得了转专业资格时，番茄却选择了留下。一方面源于对农业科研价值的认可，另一方面也因为对未来职业方向的迷茫。后续专业分流时，她选择了“植物科学与技术”。课程设置涵盖了无机化学、有机化学、生物化学等基础科目，以及遗传学、分子生物学等专业核心课程，田间实践与实验操作更是不可或缺的环节。
印象最深的是田间实践课：头顶草帽，脚蹬胶鞋，在老师指导下种植作物。这段经历让她深刻体会到现代农学早已超越了“面朝黄土背朝天”的传统模式。脱下沾满泥土的胶鞋，回到实验室，迎接她的是一个高度现代化的“分子世界”。
凭借本科阶段的努力，番茄获得了保研资格。但她意识到农学侧重田间科研与应用，未来的就业路径与她对工作节奏和职业环境的需求存在偏差。因此，她决定转向生物学，并顺利保研至一所985大学的生物学专业。在学习和实践中，她逐渐体会到农学与生物学的核心差异：生物学重在探索生命的本质规律，而农学则聚焦于解决粮食安全与高效生产的实际问题。
硕士期间，番茄决定不再继续深造，而是选择成为一名教师。一次家教授课的经历触动了她，她意识到教育能将生命科学的魅力传递给更多人。备考之路并不容易，作为非师范生且缺乏实习经历，她在面试中经历了多次失败与自我怀疑。最终，她成功考取了高中生物教师编制，满怀期待地走上讲台。
回首七年光阴，从农学的田野到生物学的实验室，再到教育的讲台，每一步都让她更清晰地认识自己。选择高考志愿如同开始描绘人生的第一张导航地图，但它标示起点而非终点。勇敢做出属于自己的选择，并在前进的道路上保持开放视野与坚定步履，只要怀揣热忱，持续耕耘，就能绽放自己的独特光彩。
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